孩子听力障碍常见表现有哪些呢?

我们了解到,听觉障碍不仅影响宝宝的正常听力,更对他们的正常生活甚至一生造成难以忍受的困扰。

需要提醒家长们注意的是,如果发现宝宝出现以下异常的听力表现,应提高警惕!

✓ 宝宝只有单调的喉音,少有其他语音的变化

✓ 对言语(或语音)游戏没有兴趣

✓ 安静或哭闹的时间不正常的增加

✓ 无法用语音(或音乐)来安抚不安或不快乐的宝宝

✓ 一周岁还未出现单字或叠字的语言发展倾向

✓ 对一般的声音及语音的刺激没有明显的反应

✓ 对环境的兴趣较少

如发现孩子有听力问题,应立即向医师咨询

如果发现宝宝长期出现以上几种情形之一,应尽早到医院做听力筛查。


医院常见的听力检查有☟☟☟

➭ 纯音听力检查 :测量幼童各频率的纯音听力阈值;(适合学龄以上的幼童)

➭ 行为观察听力检查及游戏听力检查:通过此方法以测量宝宝对声音的反应;(需由专业资深听力师执行)

➭ 语音听力检查:测量孩子的分辨语音的能力;(不适用于年龄较小的孩子)

➭ 听阻听力检查:通过测量中耳的阻力、压力变化,以及耳膜的运动性,可检测出中耳积水、负压等疾患;(适合做中耳功能的筛检)

➮ 耳声传射检查:利用耳蜗的非线性特征,测量外毛细胞的功能;(合适对幼儿做内耳功能的筛检)

➮ 听性脑干反应检查(ABR):测量孩子听神经与脑干对声音的反应。(无需患者反应)

从上述信息可见,不同的检测对象,有着不同的检测方式,如对检测对象为新生儿,最重要的是要检测其神经性听障。因此选择耳声传射或听性脑干反应最为合适;而对于学龄前幼童,因其中耳炎发生率较高,故听阻听力检测为最佳的检测方案;另外,对于学龄后的孩子,纯听力检测的方式已经足够。

不难发现,这些检测方案能分别对中耳、内耳、听觉神经,甚至是中枢神经的脑病变有不错的检测效果,且不同检测方案各有优势,但是否需要佩戴助听器或人工耳蜗植入手术,还是需要各项检测后视结果决定。

长庚医院表示,每一位听障孩子都需要经过多次的主观及客观的听力检查,且随着年龄增长,检测的方案也有所不同。以主观检测为例,1-6个月的所使用的检测方案可通过利用孩子被惊吓后的反应(惊醒、哭出来、砭眼)来初步判断孩子的听觉能力,而孩子反应时音量的大小,便是孩子对音量反应的最小阀值;可观检测包括听性脑干检查、耳声传射等,通过利用声音传入幼儿的耳内,再利用贴在头上或摆入耳内的电极来记录反应波,以推估大致的听损程度。

对于确诊后的孩子,可通过其自身实际情况选择不同的治疗应对方案,包括佩戴助听器、听能训练、语言训练或人工耳蜗植入手术等。

听觉障碍易被忽视。长庚医院温馨提醒,及早为孩子做好听障检测以及时作出相关干预,避免错过孩子的听力和语言学习发展的关键期而影响他们的一生。

  当宝宝产生听力障碍时,妈妈可就要特别留意宝宝在听力上面的发展。而超过24个月的较大宝宝,他常表现出的语言障碍及反应迟钝就比较明显了,如:

  1、要求别人重复讲话;

  2、将电视机、收音机的音量调得很高;

  3、看电视时歪着头,将耳朵靠近电视机;

  4、听不见小鸟叫;对电话铃声、门铃声无反应等。

  这时候妈妈可要及时将宝宝送到相关医疗机构进行诊断、治疗。

  听力障碍的高危因素

  1、有听力障碍的家属史;

  2、宫内感染:风疹、梅毒、疱疹、巨细胞病毒;

  3、头面部畸形;

  4、早产或出生体重<2500克;

  5、高胆红素血症;

  6、曾患脑炎、脑膜炎;

  7、用过耳毒性药物;

  8、围产期窒息史;

  9、语言发育迟缓;

  10、头部外伤;

  11、有中耳炎史、反复呼感史。

小儿动态发育过程中,轻微听力言语功能障碍难以发现,随着儿童年龄的增大,

听力语言功能障碍会逐渐显象,听力筛查中应重视观察儿童行为反应,

及早发现异常,及早进行针对性干预,

同时取得家属的积极配合、支持,最大限度改善儿童听力言语功能障碍。

早期表现不明显,需要家长仔细观察,出生三个月后不会对外界声音做出反应,如对摇铃声不敏感,找不到声音来源,家长的呼唤没有反应,随着年龄的增长该学习说话时不会说话或含糊不清等,如果发现有异常应该及时到医院做全面的听力检查,越早治疗越好。

当宝宝产生听力障碍时,妈妈可就要特别留意宝宝在听力上面的发展。而超过24个月的较大宝宝,他常表现出的语言障碍及反应迟钝就比较明显了,如:

  1、要求别人重复讲话;

  2、将电视机、收音机的音量调得很高;

  3、看电视时歪着头,将耳朵靠近电视机;

  4、听不见小鸟叫;对电话铃声、门铃声无反应等。

  这时候妈妈可要及时将宝宝送到相关医疗机构进行诊断、治疗。

您好!针对您的问题我的回答是:

家庭自我检测中,最常用到的是“行为观察”,也就是看宝宝对声音的反应是否正常。宝宝的月龄不同,他在听到声响后的表现也是不一样的。

一般而言1-2个月的宝宝,他对较大声音的反应很强烈,比如家中的关门声很大或者有玻璃杯打碎时,宝宝就会有惊跳的表现;还比如过新年放鞭炮,“劈劈啪啪”的鞭炮声也会让宝宝吓得哭起来。

如果宝宝6个月了,他对声音的辨别就会敏锐一些,他的表达也会更清楚。当宝宝在另一个房间里哭的时候,妈妈的安抚声如“乖,宝宝,别哭,妈妈就来了”之类的话就会让宝宝安静下来,并有可能平息宝宝波动的情绪。

当宝宝9个月时,他已经可以爬行甚至走路了,这时,如果有一个较小的对象如积木等在宝宝身旁落到地上,宝宝就会上下左右寻声去找。

宝宝的异常表现:

若当宝宝听力出现障碍时,他就会有一些与众不同的表现。妈妈越早发现,就越容易进行干预,也就越容易抢救宝宝的听力。


妈妈可以注意一下,如果家里3个月以下的宝宝对于突然发生的巨响毫无反应;或者到了半岁以后宝宝还不会寻找声音来源;又或者过了1岁"宝宝对于爸爸妈妈讲的话无法理解、叫不出“爸爸、妈妈”;甚至宝宝24个月了,还不能说两个字以上的短句。这时,妈妈可就要特别留意宝宝在听力上面的发展,必要的话,要及时送宝宝去检测和诊断。


而超过24个月的较大宝宝,他常表现出的语言障碍及反应迟钝就比较明显了,如:要求别人重复讲话;将电视机、收音机的音量调得很高;看电视时歪着头,将耳朵靠近电视机;听不见小鸟叫;对电话铃声、门铃声无反应等,这时候妈妈可要及时将宝宝送到相关医疗机构进行诊断、治疗。


孩子处于生长发育期听力对以后的成长起着重要的作用,希望家长慎重对待。

希望我的回答对您有所帮助。

1.孩子出生时的一系列筛查要到位,一定不能少

2.准备一些响铃的玩具逗弄孩子,观察孩子的反应

3.多给孩子播放舒适的音乐,观察孩子对不同风格音乐是否有反应

4.观察并记录孩子语言学习情况,如果慢于同龄人,要引起警觉

5.观察孩子说话的腔调是否有口齿不清、嗓门变大的现象

6.观察孩子与人交谈时,是否经常打岔、注意力不集中

7.观察孩子是否学习成绩下降,是否性格开始变得孤僻、不愿意交流等

儿童如果听力发生问题,日久就会影响其语言、智力和心理等方面的发育。家长和老师若能早期发现孩子的听力问题,并及时采取有效的措施,如临床治疗、配助听器或进行语言练习等,是可以有效地避免儿童在语言、智力和心理等方面的发育不良的。

儿童早期听力障碍的症状是什么?  由于儿童的年龄小,不会表述,对于其听力障碍的早期症状,成年人很不容易发现。但是,如果听力真的出现了问题,也会表现出一些特殊的耳聋信号,家长或教师如细心观察是不难发现的。这些早期听力障碍的症状表现是:  一、与孩子交谈时,孩子经常会问“什么”或“你再说一遍”,或者表现出没有听清的状态。  二、孩子与人交谈时,有眼睛紧盯着讲话人的嘴的习惯,这是耳聋之人特有的一种“读唇”的表现。  三、在呼唤孩子时,孩子无反应或反应迟钝,而且孩子对声源的位置判别能力很差。如果在孩子的右方喊他时,他不能准确地把头或身子转向呼唤人的位置,而是转向相反的或者其他的什么方向。   四、发音不准确,讲话不清楚,韵母音很重,家长常误认为孩子是在发音器官上出了什么问题。孩子的发音不准确,讲话不清楚,实际上是感觉神经性耳聋的一种特有的表现。  五、上课时注意力不集中,对教师提出的问题常常所答非所问。  六、看电视或听收音机时,离电视或收音机的距离很近,或喜欢将电视机和收音机的声音开得很大。  凡出现上述现象,即可认为是听力障碍的早期症状

➭ 纯音听力检查 :测量幼童各频率的纯音听力阈值;(适合学龄以上的幼童)

➭ 行为观察听力检查及游戏听力检查:通过此方法以测量宝宝对声音的反应;(需由专业资深听力师执行)

➭ 语音听力检查:测量孩子的分辨语音的能力;(不适用于年龄较小的孩子)

➭ 听阻听力检查:通过测量中耳的阻力、压力变化,以及耳膜的运动性,可检测出中耳积水、负压等疾患;(适合做中耳功能的筛检)

➮ 耳声传射检查:利用耳蜗的非线性特征,测量外毛细胞的功能;(合适对幼儿做内耳功能的筛检)

➮ 听性脑干反应检查(ABR):测量孩子听神经与脑干对声音的反应。(无需患者反应)

在0~3个月,由于孩子的年龄小,不会表述,对于其听力障碍的早期症状,成年人很不容易发现。但是,如果听力真的出现了问题,也会表现出一些特殊的耳聋信号,如妈妈呼唤宝宝,宝宝无反应。如果在宝宝的右方喊他时,他不能准确地把头或身子转向呼唤人的位置,而是转向相反的或者其他的什么方向,表现为对声源的位置判断能力很差。对于突然的巨大声响,没有被惊吓的反应。在安静的房间里睡觉时,有别人说话的声音或噪声,不动也不醒。当他烦躁或哭闹时,如果你不在他视线内跟他说话,他安静不下来。如果有这些情况出现,家长就要及时带宝宝就医。